A harmadik személyben történő írás egyszerű gyakorlattá válhat. Tanulmányi célból az ilyen jellegű írás azt jelenti, hogy kerülni kell az olyan szubjektív névmásokat, mint az "én" vagy a "te". A kreatív írás céljaira különbségek vannak a harmadik személy mindentudó, szelektív vagy korlátozott, objektív és többféle nézőpontja között. Válassza ki, melyik illik az írási projekthez.
Lépések
1. módszer az 5 -ből: írás harmadik személyben Akadémiailag
1. lépés Harmadik személyt használjon minden tudományos írásban
A hivatalos írásban, akárcsak az érvelő és kutató munkában, a harmadik személy objektívebbé és kevésbé személyessé teszi a szöveget. Ez az objektivitás -érzés lehetővé teszi a szerző számára, hogy kevésbé elfogultnak és ennélfogva hihetőbbnek tűnjön.
A harmadik személy segít a szövegnek a tényekre és bizonyítékokra összpontosítani, nem pedig személyes véleményére
2. lépés. Használja a helyes névmásokat
A harmadik személy a "kívül" lévőkre vonatkozik. Azt írod valakiről, aki a nevét vagy harmadik személyű névmásokat használja.
- Ezek a névmások a következők: ő, ő, övé, ő, ők, azok, övék, övé.
- Mások neveit is megfelelőnek tartják.
- Például: "Silva mást hisz. Kutatása szerint az ezzel kapcsolatos korábbi állítások helytelenek."
3. lépés Kerülje az első személyt
Ez egy olyan nézőpontra utal, ahol a szerző a saját nézőpontjából beszél, és nagyon személyessé és véleményessé teszi a dolgokat. Kerülni kell az akadémiai írásokban.
- Az első személyű névmások közé tartozik: én, az enyém, mi, a miénk.
- Az első személy problémája az, hogy akadémiai szempontból nagyon személyes és szubjektív. Más szóval, nehéz lehet meggyőzni az olvasót arról, hogy a kifejtett nézetek és elképzelések pártatlanok. Gyakran, amikor az első személyt használják az akadémiai írásban, olyan kifejezéseket használnak, mint "azt hiszem", "hiszem" vagy "véleményem szerint".
- Helytelen példa: "Még akkor is, ha Silva így gondolja, (én) úgy gondolom, hogy érvelése helytelen."
- Helyes példa: "Még akkor is, ha Silva így gondolja, mások ugyanabban a területen nem értenek egyet".
4. lépés Kerülje a második személy névmásokat
Arra a nézőpontra utal, amely közvetlenül szól az olvasóhoz, és túlságosan jól ismeri az olvasót, mivel közvetlenül az olvasóval beszél, mintha ismerné. A második személyt soha nem szabad tudományos írásban használni.
- A második személy névmások magukban foglalják Önt, a sajátjait. Kerülje a "te" kezelési névmást is.
- A második személy egyik legnagyobb problémája az, hogy vádlóan hangozhatnak, és azzal a kockázattal járhatnak, hogy túl sok felelősséget rónak a vállára annak, aki éppen olvassa a művet.
- Helytelen példa: "Ha még mindig nem ért egyet, akkor nem szabad tudnia a tényeket".
- Helyes példa: "Aki még mindig nem ért egyet, az nem ismeri a tényeket".
5. lépés. Lásd a témát általánosságban
Néha az írónak meghatározott személyekre kell utalnia valakire, vagyis beszélnie kell egy személyről, vagy általánosságban kell megszólítania. Általában ebben a helyzetben jelenik meg a kísértés, hogy átmenjen a második személyhez. Határozatlan harmadik személyű névmás vagy főnév itt megfelelő.
- Az akadémiai írásbeli meghatározatlan és gyakori harmadik személyű főnevek a következők: a szerző, az olvasó, emberek, diákok, diák, tanár, személy, nő, férfi, gyermek, kutatók, tudósok, szerzők, szakértők.
- Példa: "A kihívások ellenére a kutatók továbbra is ragaszkodnak állításaikhoz."
- A határozatlan harmadik személyű névmások közé tartozik: valaki, néhány (ok), senki, senki, minden, senki, más (ok), minden.
- Helytelen példa: "Lehet, hogy kísértésbe ütközik, anélkül, hogy ismerné az összes tényt."
- Helyes példa: „Kísértés támadhat az egyetértésre anélkül, hogy tudnánk minden tényt”.
6. lépés. Figyeljen a többes és egyes szám használatára
Az írók gyakran elkövetik azt a hibát, amikor harmadik személyben írnak, ha többesszámot használnak, ha a helyes az egyes.
- Ez a hiba általában akkor fordul elő, amikor a mondat egy harmadik személyben indirekt tranzitív igével kezdődik, amelyet többes számú kiegészítés követ. A hiba itt az lenne, ha az ige többes számba kerülne.
- Helytelen példa: "Ezek olyan helyzetek, amikor a tanú inkább névtelen marad."
- Helyes példa: "Ezek olyan helyzetek, amikor a tanú inkább névtelen marad".
2. módszer az 5 -ből: Írás a mindentudó harmadik személyben
1. lépés: A fókusz áthelyezése egyik karakterről a másikra
A mindentudó harmadik személy perspektívájának használatával az elbeszélés személyről emberre vált, nem pedig egyetlen szereplő gondolatait, tetteit és szavait követi. Az elbeszélő mindent tud minden szereplőről és a világról, és felfedhet vagy visszatarthat minden gondolatot, érzést vagy cselekedetet.
- Például egy történet négy főszereplőt tartalmazhat: Willliam, Bob, Erica és Samantha. Az elbeszélés különböző pontjain minden szereplő gondolatait és tetteit végre kell hajtani. Ezek a gondolatok ugyanazon a fejezeten vagy narratív blokkon belül fordulhatnak elő.
- Például: "William azt hitte, Erica hazudik, de továbbra is el akarta hinni, hogy jó oka van rá. Másrészt Samantha úgy vélte, Erica hazudik, és féltékeny volt arra, hogy William szép dolgokat akart gondolni a másik nőről.. ".
2. lépés. Feltárja a kívánt információt
A mindentudó harmadik személy esetében az elbeszélés nem korlátozódik egyetlen szereplő gondolataira és érzéseire sem. A gondolatok és érzések mellett a mindentudó harmadik személy azt is lehetővé teszi, hogy felfedje a jövő vagy a múlt egyes részeit a történelemben. A narrátor elmondhatja véleményét, erkölcsi perspektíváját is, vagy olyan jeleneteket vitathat meg állatokkal vagy természettel, amelyekben a szereplők nincsenek jelen.
- Bizonyos értelemben a mindentudó harmadik személyű történet elbeszélője olyan, mint az elbeszélés "istene". Bármely karakter külső cselekedeteit bármikor megfigyelheti, amikor úgy dönt, de egy korlátozott emberi megfigyelővel ellentétben ő is beléphet a karakter intimitásába, amikor úgy dönt.
- Tudja, mikor kell visszatartani. Még akkor is, ha egy narrátor annyi információt tud adni, amennyit csak akar, jobb lehet, ha részletekben árul el néhány dolgot. Például, ha egy karakternek titokzatosnak kell látszania, bölcsebb egy ideig korlátozni a belső érzelmekhez való hozzáférést, mielőtt felfedné valódi motívumait.
Lépés 3. Kerülje az első és második személy névmások használatát
Az aktív párbeszéd lehet az egyetlen alkalom, amikor olyan névmások jelennek meg, mint az "én" és a "mi". Ugyanez vonatkozik a második személyre és a "te" kezelési névmásra is.
- Ne használja az első és a második személyt a szöveg elbeszélő vagy leíró részeiben.
- Helyes példa: "Bob azt mondta Ericának:" Szerintem ijesztő, mi van veled? ""
- Helytelen példa: "Ijesztőnek találtam, Bob és Erica is. Mit gondolt?"
3. módszer az 5 -ből: Írás korlátozott harmadik személyben
1. lépés. Válassza ki a kísérő karaktert
A korlátozott harmadik személyben az elbeszélő teljes hozzáféréssel rendelkezik a karakter cselekedeteihez, gondolataihoz, érzéseihez és hiedelmeihez, és úgy írhat, mintha gondolkodna, reagálna vagy objektívebb lenne.
A többi szereplő gondolatai és érzései ismeretlenek maradnak az elbeszélő számára az egész szövegben; az a fajta nézőpont nem váltakozhat közöttük
2. lépés. Tekintse a karakter tetteit és cselekedeteit kívülállóként
Annak ellenére, hogy a hangsúly egy karakteren van, a narrátornak külön entitásként kell kezelnie. Ha követi a karakter gondolatait, érzéseit és belső párbeszédét, akkor is ezt kell tennie harmadik személyben.
- Más szóval, ne használjon olyan első személyű névmásokat, mint az "én", az "én", a "mi" vagy a "mi" a párbeszéden kívül. A főszereplő gondolatai és érzései átláthatóak az elbeszélő számára, de a karakter nem lehet az elbeszélő sem.
- Helyes példa: "Tiffany szörnyen érezte magát a barátjával folytatott harc után".
- Helyes példa: "Tiffany arra gondolt:" Borzasztóan érzem magam, miután összevesztem a barátommal ".
- Helytelen példa: "Borzasztóan éreztem magam, miután összevesztem a barátommal."
Lépés 3. Fókuszáljon a többi szereplő cselekedeteire és szavaira, ne gondolataira vagy érzéseire
Ebből a szempontból az elbeszélő a főszereplő gondolataira és érzéseire korlátozódik. A többi karakter azonban leírható anélkül, hogy a főszereplő észrevenné. Az elbeszélő mindent láthat, amit a főszereplő is láthat; egyszerűen nem fér bele a többi szereplő fejébe.
- Ne feledje, hogy a narrátor betekintést nyújthat, vagy feltételezhet más szereplők gondolatait, de ezeket a feltételezéseket a főszereplő szemszögéből kell bemutatni.
- Helyes példa: "Tiffany szörnyen érezte magát, de Carl arckifejezéséből ítélve úgy gondolta, hogy ő is olyan rosszul érzi magát, mint ő, vagy még rosszabbul."
- Helytelen példa: "Tiffany szörnyen érezte magát. Amiről nem tudott, az az, hogy Carl még rosszabb."
4. lépés: Ne áruljon el olyan információt, amelyet a főszereplő nem tudna
Míg a narrátor visszaléphet, és leírhatja a beállítást vagy más karaktereket, mindennek olyan szempontból kell lennie, amelyet a főszereplő láthat. Ne váltson egyik karakterről a másikra ugyanazon a jeleneten belül. Más szereplők külső cselekedeteit csak akkor ismerhetjük meg, ha a főszereplő jelen van, hogy lássa őket.
- Helyes példa: "Tiffany az ablakon keresztül figyelte, ahogy Carl a házához lép, és csenget."
- Helytelen példa: "Amint Tiffany elhagyta a szobát, Carl megkönnyebbülten sóhajtott fel."
4. módszer az 5 -ből: írás harmadik személyben többszörös
1. lépés. Ugrás egyik karakterről a másikra
Több harmadik személy esetén az elbeszélő több főszereplő is lehet, akiknek gondolatai és perspektívái jól láthatóan váltakoznak. Használjon minden perspektívát a fontos információk felfedésére és a történet előrehaladására.
- Korlátozza a megtekintések számát. Nem szabad túl sok olyan nézőpontot kifejteni, amelyek értelmetlenné teszik az olvasót. Minden karakternek meghatározott céllal kell rendelkeznie, hogy saját nézőpontja legyen; Kérdezd meg magadtól, hogy az egyes szempontok hogyan járulnak hozzá a történethez.
- Például egy olyan regényben, amelyben két főszereplő van, Kevin és Felicia, a szerző dönthet úgy, hogy elmagyarázza gondolatait és érzéseit az elbeszélés különböző időpontjaiban.
- Az egyik karakter jobban kiemelkedhet, mint a másik, de a nyomon követett összes főszereplőnek figyelmet kell kapnia a történet valamely pontján.
2. lépés Egyszerre csak egy karakter gondolataira és perspektívájára koncentráljon
Bár a történetben több nézőpont is szerepel, az elbeszélőnek egyszerre kell összpontosítania.
- Több nézőpont nem jelenhet meg ugyanabban az elbeszélési térben. Amikor az egyik karakter perspektívája véget ér, a másik elkezdődhet. A kettőt nem szabad egy helyen keverni.
- Helytelen példa: "Kevin teljesen beleszeretett Feliciába abban a pillanatban, amikor találkozott vele. Ezzel szemben nehezen bízott benne."
3. lépés: Próbálja meg simán elvégezni az átmeneteket
Míg a narrátor váltakozhat a különböző karakterek perspektívái között, ez önkényesen megzavarhatja az elbeszélést az olvasó számára.
- Egy regényméretű műben a perspektívaváltás megfelelő ideje egy új fejezet elején vagy egy fejezet szünetében.
- A narrátornak a szakasz elején, lehetőleg az első mondatban is meg kell határoznia, hogy melyik perspektívát követi. Ellenkező esetben az olvasó túl sok energiát költhet a találgatásokra.
- Helyes példa: "Felícia utálta beismerni, de a rózsák, amelyeket Kevin hagyott az ajtajában, kellemes meglepetést okoztak."
- Helytelen példa: "Az ajtóban hagyott rózsák kellemes meglepetést okoztak".
4. lépés. Értsd meg, ki mit tud
Még akkor is, ha az olvasó több karakter szemszögéből látott információhoz fér hozzá, nem azonos hozzáféréssel rendelkezik. Egyesek nem tudhatják azt, amit mások.
Például, ha Kevin beszélgetett Felicia legjobb barátjával az érzéseiről, maga Felicia semmiképpen sem tudhatta volna, amit mondtak, hacsak nem volt tanúja a beszélgetésnek, vagy nem hallott róla Kevintől vagy barátjától
5. módszer az 5 -ből: Írás tárgyilagos harmadik személyben
1. lépés Kövesse a különböző karakterek műveleteit
A harmadik személyű objektív használatával a narrátor leírhatja bármelyik szereplő cselekedeteit és szavait a történetben bármikor vagy bárhol.
- Nem kell egyetlen főszereplőre koncentrálni; az elbeszélő szükség szerint váltogathatja és követheti a különböző karaktereket az elbeszélés folyamán.
- Maradjon távol az elbeszélés első és második személyétől. Tartsa őket csak párbeszédre.
2. lépés: Ne próbáljon közvetlenül a karakter fejébe kerülni
Ellentétben a mindentudó nézőponttal, amelyben a narrátor láthatja, mi van az egyes szereplők fejében, az objektív nézőpont nem jut senkinek az eszébe.
- Képzeld el, hogy láthatatlan megfigyelő vagy, aki a történeted szereplőinek cselekedeteit és párbeszédét figyeli. Nem vagy mindentudó, így nem férhetsz hozzá senki titkos gondolataihoz és érzéseihez; csak megfigyelheti mindegyikük cselekedeteit.
- Helyes példa: "Az óra után Graham kirohant a szobából, és visszament a kollégiumba."
- Helytelen példa: "Az óra után Graham kirohant a szobából, és visszament a hálótermébe. Az előadás annyira feldühítette, hogy úgy érezte, felrobbanhat a következő emberrel, akivel találkozott."
Lépés 3. Mutasd, de ne mondd
Annak ellenére, hogy az objektív harmadik személy nem oszthatja meg a szereplő gondolatait, a narrátor külső megfigyeléseket tehet, amelyek arra utalnak, hogy melyek lehetnek ezek a gondolatok. Írja le, mi történik. Ahelyett, hogy azt mondaná az olvasónak, hogy egy szereplő dühös, írja le arckifejezését, testbeszédét és hangszínét, hogy lássa, hogy dühös.
- Helyes példa: "Amikor senki más nem nézett, Isabelle sírni kezdett".
- Helytelen példa: "Isabelle túl büszke volt ahhoz, hogy mások előtt sírjon, de nagyon csalódott volt, és sírni kezdett, amint egyedül találta magát."
4. lépés: Kerülje a gondolataiba való belépést
A szerző célja az objektív harmadik személy használatával az, hogy riporterként, nem pedig kommentátorként viselkedik.
- Hagyja, hogy az olvasó vonja le saját következtetéseit. Mutassa be a karakter cselekedeteit anélkül, hogy elemezné azokat, vagy elmagyarázná, hogyan kell őket tekinteni.
- Helyes példa: "Yolanda háromszor nézett a válla fölött, mielőtt leült."
- Helytelen példa: "Furcsa cselekedetnek tűnhet, de Yolanda háromszor nézett a válla fölött, mielőtt leült. Ez a kényszeres szokás jelzi paranoiás állapotát."
